“享受型”学生如何面向复杂的未来

武汉理工大学迎新现场，国际教育学院副院长戴福祥向记者介绍，该院于今年暑假将部分学生寝室——升升公寓K栋进行改造，统一安装了新加坡投资移民热水器、空调等，并改造了电网系统，以便学生自愿购买使用洗衣机。被改造成类似宾馆一样的寝室，竟供不应求。不能不提到早在去年9月，武大一位新生家长与校长面对面时所说的那句“我女儿每个细胞都需要空调”的“雷语”。显然，这句家长“雷语”，传到武汉国际教育学院，已俨然成了该校的“最高指示”。或是否在该校领导看来，如果不按新加坡投资移民的条件这“最高指示”办，该校就必然要付出惨重的代价。比如生源枯绝，校长、老师的奖金一落千丈什么的。不然，很难想象，家长要求学校什么，那怕这种要求对学生的成长极为不利，学校也无条件的答应和满足。诚然，对于那些“不差钱”的家庭及其子女，他们希望学生寝室像“家”一样的感觉，并心甘情愿地购买学校提供的“宾馆级”服务，学校不能无视，毕竟，无论这种新加坡移民费用诉求和期许是否合理和正当，均是家长和学生的一项权利，学校应予以最大限度的尊重。但问题在于，满足了一部分“享受型”学生的需求，另一部分特别是来自贫家庭学子怎么办，学校有没有考虑他们的心理感受？甚至会不会在部分学生中形成一种攀比奢糜之风？更大的问题在于，学生迟早要告别“家庭——学校”的双重“关爱”而走向社会。而虽说社会的移民新加坡的条件大门是向每位大学生敞开的，但具体到各个用人单位，显然在决定招录一名大学生之前，要对其“验明正身”，不仅需要检查你的学历和所掌握的知识，更重要是考察你是否具有开拓创新能力、独立自主意识和勇挑重担的吃苦耐劳精神等。而独立自主意识和吃苦耐劳精神的培养，一靠学生从小的点滴修为，二是寄希望于家庭和学校应适当地把马耳他移民冰冷的脊背(相对于“温暖的怀抱”)对待他们，让他们从小失去依赖感，失去任性撒娇、贪图享受的环境和土壤。“阶层分化”现象已引起了社会各界的高度重视。有关部门正着力解决。自以为曾经在中文系混过7年，好歹也能辨析一两个汉语词汇。但笔者实在是搞不懂，“贫困生”和“家庭困难学生”二者有何异同。笔者认为，移民程序 广东白云学院负责人出发点虽好，但改称“贫困生”为“家庭困难学生”只是在玩文字游戏。“我们称他们为家庭困难学生，而非贫困生。”这不一样吗？不叫“贫困生”为“贫困生”，“贫困生”就不贫困了？改称“贫困生”为“家庭困难学生”，就能给“贫困生”带来富裕？“贫困生”是标签，“家庭困难学生”就不是标签了？“贫困生”标签令移民流程学生背上包袱，“家庭困难学生”标签就不令学生背上包袱了？“贫困生”的标签使得学生如同被打入了“弱势群体”，而换成“家庭困难学生”的标签就使得学生们不如同打入“弱势群体”了？如果换个词就能卸掉这部分学生身上的包袱而使他们不再被打入“弱势群体”，那么改“贫困生”为“待发达生”或“家庭经济发展中的学生”不是厨房设备维修更动听、更委婉吗？可是，实效在哪里呢？翻阅全国各地的关于资助“贫困生”的文件，无论是义务教育阶段、高中阶段，还是大学阶段，都无一例外地将这一群体描述为“家庭经济困难学生”，并在其后用括号加注“以下简称‘贫困生’”字样。这就是说，“贫困生”是“家庭经济困难学生”的简称，“家庭经济困难学生”可以厨具设备简称“贫困生”。“家庭困难学生”的提法并非广东白云学院首创，只不过其比正规的称谓“家庭经济困难学生”少了“经济”二字而已。事实上，“家庭经济困难学生”“家庭困难学生”“贫困生”都是指的同一类人群，这几个词没有实质性区别，唯一不同的是字数有多有少罢了。文字游戏不能改变“贫困生”的境遇。“贫困生”群体需要全社会的普遍关注，采取一切可能的力量帮助他们完成学业是我们应当努力思考并付诸行动的。新闻报道说，广东白云学院采取缓交学费、奖助学金、勤工助学岗位等多种伴游途径协助家庭经济困难的同学渡过难关——这一系列举措才是真正抓到了点子上，也才是值得称赞和推广的。HJY